人教版八年级下册数学(寒假补习对于初中生来说真的有用吗？初二的孩子，数学不好)

寒暑假的有效利用对于初中生来说的确很有用。

以我的孩子为例，从他小学6年级以来，寒暑假基本就没有了玩的时间，他在寒暑假尽情玩的时间也就一周左右。

对寒暑假的利用主要来自于周围“过来人”同事的建议，身处高校，周围同事中有太多优秀孩子的榜样可以让我们借鉴。

在我看来，对孩子寒暑假的有效利用主要有以下效果：

第一，对上学期的知识点进一步“查漏补缺”。孩子从小学到初中，一个鲜明的感觉就是时间明显不够用了。数学、语文、英语之外增加了地理、生物、历史和政治，到了初二、初三还要加上物理和化学，这些课程加起来的作业量占据了孩子们大量的时间，使得孩子们平时总是处于疲于赶作业状态，知识环节的薄弱点却无时间巩固和夯实。

这种状态下，对周六日，寒暑假时间的有效利用就成为重中之重。利用节假日，针对旧知识的薄弱点查漏补缺，进一步夯实巩固基础，消除知识薄弱点，为孩子下一个阶段的新知识学习铺好路，这是切实提高孩子成绩的有效路径。

第二，寒暑假不仅要温故，还要知新，即预习新内容。观察现在学校老师的上课状态，往前赶课是常态，尤其是初二高二，初三高三，这种状态下，孩子们学习新知识难免会“囫囵吞枣”，不求甚解。针对这种现状，寒暑假让孩子们提前介入新课，按部就班提前学习，提前知晓孩子们可能面临的新知识接受难点，然后有针对性地提前介入，可以避免新学期学习任务繁重状态下的手忙脚乱。

以上是节假日时期的两大学习环节：“温故“和“知新“。

温故和知新的路径有：温故主要是做旧习题，用孩子身边一位老师的话来说，刷题刷到下意识反应的状态，尤其要注意对薄弱点的强化。

知新的路径：先过课本，然后再有选择地听课（比如网课），然后再做题，分别配备高、中、低难易程度不等的习题书，从低难度做起，依次中等难度、高等难度。从孩子的习题练习中把握孩子的薄弱点，然后再重点强化落实。

孩子数学不好，我觉得针对数学，熟能生巧是一个必要的路径，习题训练-方法规律总结，具体参考书的选择可参考我其他文章。

以上，供参考。